اثربخشی واقعیت درمانی گروهی بر مسئولیت پذیری دانش آموزان دوره متوسطه شهرستان داراب

این پژوهش با هدف تبیین اثربخشی واقعیت درمانی گروهی بر مسئولیت پذیری دانش آموزان دوره متوسطه انجام شد. روش پژوهش حاضر نیمه آزمایشی با استفاده از طرح پیش آزمون – پس آزمون همراه با گروه آزمایش و کنترل بوده است. جهت انتخاب نمونه آماری از بین کلیه دانش آموزان از میان دبیرستان ها، دبیرستان دخترانه قره خانیان در شهرستان داراب به عنوان نمونه در دسترس انتخاب شد و پرسشنامه مسئولیت پذیری کردلو (1389) در بین آنها اجرا گردید. آنگاه 100 نفر از دانش آموزانی که در مسئولیت پذیری نمره کمتری گرفته بودند، را به دو گروه 50 نفری تقسیم و هرگروه را بصورت تصادفی بعنوان گروه آزمایش و کنترل انتخاب شد. بعد از هشت جلسه آموزش واقعیت درمانی گروهی بر روی گروه آزمایش، ازهر دو گروه پس آزمون بعمل آمد. یافته های بدست آمده از طریق روش آماری تحلیل کوواریانس مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که واقعیت درمانی گروهی بر مسئولیت پذیری دانش آموزان دوره متوسطه تاثیر معنادار دارد، واقعیت درمانی گروهی بر ابعاد مسئولیت پذیری (کاهش عاطفه منفی، فقدان انگیزه، خودارزیابی منفی) دانش آموزان دوره متوسطه تاثیر معنادار دارد. کلیدواژه ها: واقعیت درمانی گروهی، مسئولیت پذیری، دانش آموزان متوسط.